國中三年級的那年，就讀直升班的我不必為了基測分數、高中要念哪裡擔憂，散漫的滑著Youtube看看大數據究竟推薦給我什麼影片。那時TED的演講不管主題為何，都被大家廣為分享，於是隨手點進了劉安婷「擁抱世代從教育開始」的演講。
站在舞台上的他，履歷上擁有著最漂亮的學經歷、甚至有著為台灣教育奉獻而放棄高薪工作的光環。劉安婷所創辦TFT的故事非常打動我，或許最大的原因並非那份「熱忱」而是「執行力」。這個打動我的故事，也順勢翻出了我多年前的回憶。
「老師，下週我將帶著孩子們去台東卑南鄉的國小進行『交換』，因此缺課一週」在聯絡簿的親子交流欄中留下這句話的父親，帶著小學五年級的我和小學一年級的妹妹寄讀在台東利嘉國小，當時的班導以兩週後要進行期中考的理由百般勸阻父親，希望我們可以留在班上複習前半學期所教的內容。完全不能明白為何父親要如此「費工」的帶著我們去偏鄉教育現場的我，十分排斥這個行程，況且小學五年級正是十分在乎「人際關係」、懂的「何謂尷尬」的年紀，因此非常害怕所有不熟悉的人事物、環境等。
在台北長大的我們，應該很難想像已經小學五年級了，班上還有同學無法將26個英文字母A-Z都朗誦出來。更無法想像，無法計算出九九乘法表中的任何一個式子。但在利嘉國小寄讀的一個禮拜，班上同學唸不出課本上的英文字母，更在數學課時5X3必須用折手指的方式才能知道答案。10歲的我無法理解何謂教育落差、城鄉差距，只是更排斥和他們一起上課，因為那些都是我已經學會的知識。
或許是因為自己的生命經驗連結到劉安婷的願景，因而深深的被打動。這個在生命中曾經打動我的故事，在國三那年帶給我的啟發是：「希望我以後也能像她一樣，成為改變偏鄉教育的那個人！」但現在的我重新再回想這個曾經打動我的故事時，內心中那個曾經如此堅定的聲音卻動搖了。看著現在的自己，就宛如劉安婷口中的餅乾怪，不斷汲汲營營的追逐著世人所認可的成就，因為那是大家認定最好吃、最大的餅乾，只要吃下去便一輩子都能感受到飽足感。
距離畢業剩下不到半年的我，經歷人生22年來最大的迷惘、困惑，不斷懷疑著自己的下一步該如何走才是正確的。而劉安婷的故事，所帶給我的啟發不再是國三那份衝動，而是讓我重新審視自己的下一步。儘管自認勇氣十足，仍猶豫勇氣能為自己做些什麼。
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